2025/01 – 至今，清华大学数学基础教学中心，教授

2024/04 – 2024/12，清华大学数学基础教学中心，副教授

2011/12 – 2024/03，清华大学数学科学系，副教授

2012/11 - 2013/01，The Hong Kong University of Science and Technology，Visiting Scholar

2010/02 – 2011/02，Nanyang Technological University, Singapore，Research Fellow

2008/07 – 2011/12，清华大学数学科学系，讲师

2006/07 – 2008/07，清华大学数学科学系，助理研究员（校内博后）

坚持“以学生为中心”的教学宗旨；坚持贯彻“价值塑造，能力培养，知识传授”具有清华特色的三位一体教育教学理念，带领学生体会“既深刻又好玩的数学基础课”。主要教学方法为：

1、采用启发式和研讨式的教学方法，紧紧抓住学生的好奇心与求知欲。

2、讲清概念产生的动机与理论的本质，不仅要教知识和概念，更重要的是培养学生发现概念、探究知识的思维方式和学习方法。

3、抽象与形象相结合,代数与几何相结合，使得抽象的数学概念看得见也摸得着。

4、理论与应用相结合，学以致用。

2008年从教以来，坚持在教学第一线，讲授本科生数学基础课和专业课。近年来，以讲授本科生数学公共基础课“线性代数”、“微积分B”为主。教学态度认真，教学效果突出，深受学生喜爱。

2001/09 – 2006/07，清华大学数学科学系，硕博连读，获理学博士

1997/08 – 2001/07，清华大学数学与应用数学，本科，获理学学士

2025/01 –  至今 ，清华大学数学基础教学中心，教授

2024/04 – 2024/12，清华大学数学基础教学中心，副教授

2011/12 – 2024/03，清华大学数学科学系，副教授

2012/11 – 2013/01，The Hong Kong University of Science and Technology，Visiting Scholar

2010/02 – 2011/02，Nanyang Technological University, Singapore，Research Fellow

2008/07 – 2011/12，清华大学数学科学系，讲师

2006/07 – 2008/07，清华大学数学科学系，助理研究员（校内博后）

2023/08～至今，中国高等教育学会教育数学专业委员会，常务理事

2023/01 – 至今，人民邮电出版社教师发展研究中心，顾问专家

2022/03 – 至今，清华大学研究生助教队伍建设专家组，副组长

2020/12 – 至今，学堂在线高校师资培训项目，指导专家

2020/09 – 至今，清华大学课程思政教学研究中心，委员

2020/01 – 至今，清华大学在线教学&融合式教学专家组，骨干成员

获“国家一流本科在线课程”等5项国家级教学奖项；获“北京市青年教学名师”等9项省部级教学奖项；获“清华大学标杆课”等13项校级教学奖项，共计二十余项校级以上教学奖励

[1]. 冯荣权，王殿军，杨晶，周俊，线性代数，北京：高等教育出版社，2017年10月

[2]. 冯克勤，刘凤梅，杨晶，代数数论及其通信应用，北京：科学出版社，2023年3月

[3]. 杨晶*，高校数学基础课中“四个结合”教学理念的探索与分析——以《线性代数》课程中的一个教学单位为例，清华大学教育研究, 2019年第40卷增，pp25-28.

[4]. 杨晶*，立引挖扩：课程思政在理学课程中的探索，北京教育(德育)，2021年第2期，pp38-41.

[5]. 杨晶，在线教学案例“数学小班专业课程”，收录于《在线教学战疫记录——清华大学在线教学指导专家组成员教学案例汇编》（清华大学在线教学专家组编著），北京：清华大学出版社，2021，pp129-154.

[6]. 杨晶，往返于抽象与形象之间，体会数学之精妙，收录于《同行锦囊：清华大学课程思政工作案例集》（彭刚主编），北京：清华大学出版社，2023年，pp18-19.

[7]. 杨晶，隐藏在一道数学考试题目中的“暖心鼓励”，收录于《同向同行——清华大学课程思政论文集》（彭刚主编），北京：高等教育出版社，2024年.